Chères étudiantes, chers étudiants,
Vous trouverez ci-dessous les messages de certains de vos futurs professeurs ainsi que les bibliographies et les conseils pour cet été de la totalité de l’équipe pédagogique.
Nous vous donnons rendez-vous pour la rentrée de septembre et nous vous souhaitons un très bel été, reposant mais studieux!
Mme Sophie Maillard, Professeure d’ESH
Pour voir ma tête, venez en CPGE ECG !!!
L’ESH est une matière qui fait la synthèse entre les SES – Sciences Economiques et Sociales – et l’Histoire contemporaine de la fin du XVIIIème siècle à nos jours. Il est donc nécessaire de se construire, tout au long de ces deux années de prépa, des bases solides en Economie (c’est le cœur du programme), en Histoire (l’Histoire constitue une source d’exemples, une confrontation des théories économiques à la réalité mais aussi un outil indispensable pour élaborer une réflexion riche et profonde) et enfin sur l’actualité économique, puisque la période actuelle est aussi traitée en cours.
Le programme de première année est riche et varié. Vous serez surpris, lorsque vous ferez un bilan en juin prochain, par le chemin parcouru dans la connaissance de l’Histoire économique. Comment créait-on de la monnaie au XIXème siècle ? Comment fonctionne la Bourse aujourd’hui ? Qu’est-ce qu’un chef d’entreprise au XIXème, au XXème ou au XXIème siècle ? Quel rôle ont joué les ressources naturelles dans la croissance depuis le XIXème ? L’épargne est-elle un vice ou une vertu ? Doit-on parler de « Trente Glorieuses » comme Fourastié ou de « Trente ravageuses » comme certains le pensent aujourd’hui ? Qu’est-ce que la richesse ? Pourquoi Marx détestait-il Jean-Baptiste Say ? Internet et le numérique sont-ils des innovations « gadgets » n’apportant pas de véritables gains de productivité, comme le pense Gordon ? etc. Ainsi, il y aura neuf chapitres où, toujours, l’histoire et l’économie s’entremêleront :
– Une introduction générale qui surprend les étudiants chaque année car elle a pour but de comprendre les principales structures des économies anciennes – avant la fin du XVIIIème siècle – et de réfléchir à la place du capitalisme et de l’économie de marché avant leur généralisation à l’époque contemporaine.
– Un premier chapitre assez général sur l’activité économique et sa mesure : Il s’agit de présenter les grandes fonctions (production, répartition, consommation, épargne, investissement) ainsi que les grands acteurs de l’économie.
– Un chapitre 2 sur le système financier où il faudra maîtriser les grands mécanismes monétaires, bancaires et boursiers ainsi que la chronologie des grands modes de financement depuis le XIXème siècle.
– Un chapitre 3 sur l’histoire de la pensée économique où l’on apprendra à replacer les grands auteurs dans leur époque et leur pensée dans les débats théoriques, à comprendre leurs outils et méthodes.
– Un chapitre 4 sur l’histoire de la pensée sociologique.
– Un chapitre 5 sur l’économie, l’histoire et la sociologie de l’entreprise. De Watt/Boulton à Elon Musk, en passant par Siemens, Sloan ou Ford, il faudra enrichir votre culture économique et historique de l’entreprise, fortement liée à l’histoire de l’innovation, aux révolutions industrielles et aux modes d’organisation (management).
– Un chapitre 6 sur la croissance.
– Un chapitre 7 sur l’économie et la sociologie du développement.
– Un chapitre 8 sur la démographie : Il faudra maîtriser les outils du démographe, comment étudier une population, comment anticiper et prévoir son évolution. Maîtriser des modèles théoriques est essentiel afin de pouvoir se poser la question centrale du cours : quels liens entre population et croissance ?
– Un chapitre 9 sur les transformations des structures économiques et sociales (tertiarisation, désindustrialisation, classes sociales…).
L’ESH est une matière rassurante dans un premier temps pour l’étudiant. Elle correspond à du connu : Vous avez tous fait de l’Histoire-Géographie au moins, voire de la SES, au lycée. Cependant, assez vite, les principales difficultés rencontrées sont la somme très importante de connaissances à « digérer » en quelques semaines, avec des chapitres longs de plusieurs dizaines de pages. Réviser la veille du devoir sera donc un vieux souvenir. Il faudra apprendre à apprendre, c’est fondamental. Relire plusieurs fois le cours pour le comprendre, le ficher, le mémoriser… Tout ceci durant les semaines précédant le devoir sur table. La deuxième difficulté réside dans la méthode de la dissertation : Il y a les étudiants besogneux, courageux, qui apprennent, mais qui ont du mal à construire une vraie argumentation. Il ne faut plus plaquer le cours sur un sujet préparé à l’avance. Chaque sujet est une surprise, il faut accepter d’être en permanence déstabilisé. Mais les progrès sont rapides si le travail est là.
Il s’agit enfin pour vous de consacrer un certain nombre d’heures de travail à la lecture (une lecture découverte dans un premier temps ; puis une lecture laborieuse, c’est-à-dire accompagnée de prises de notes et aboutissant à la constitution de fiches ; enfin une lecture de révision avant chaque DST durant vos 2 années de travail).
La prépa est en effet l’occasion d’apprendre à lire de manière continue (1-2-3h d’affilées) et efficace : lire d’abord la table des matières, puis l’introduction et la conclusion pour comprendre le projet de l’auteur (même pour un manuel), enfin entamer la lecture approfondie.
Bonnes vacances,
Mme Maillard.
M. Paul Geniet, Professeur de Mathématiques
Chers futurs étudiants, tout en vous souhaitant la bienvenue en Classe Préparatoire ECG, je vous partage d’ores et déjà :
- Un Document présentant les Mathématiques en Classe préparatoires ECG.
- Un document qui vous présente la matière que je vais vous enseigner, comment s’organise l’enseignement des mathématiques en première année de prépa ECG, quelles sont les compétences que vous devez impérativement maîtriser à la rentrée et qui seront indispensables par la suite.
- Un Cahier de vacances qui vous permettra de vous assurer de maîtriser ces compétences et d’être au niveau attendu le jour de la rentrée.
- Quelques sites qui vous permettront de réviser encore plus en toute autonomie:
- le site de l’APMEP sur lequel vous trouverez des annales du baccalauréat (ainsi que les corrigés),
- un site pour réviser de manière plus ludique vos opérations sur les fractions,
- un site pour réviser vos identités remarquables.
Enfin sachez tout de même que les années de Classe Préparatoire sont des années exigeantes et qu’elles se rapprochent davantage d’un marathon que d’un sprint. N’oubliez donc pas de vous reposer pendant ces vacances afin d’être en forme pour l’année à venir.
M. Julien Chane-Alune, Culture Générale et Philosophie
Ensuite, nous allons nous préparer à l’épreuve de Culture Générale pour les concours auxquels qui ont lieu à la fin de la seconde année de CPGE. Car il s’agit bien d’un effort sur deux ans, qui demande surtout de la régularité dans le travail.
Ainsi, en prenant appui sur nos connaissances, nous nous efforcerons de maitriser cet exercice exigeant qu’est la dissertation de Culture Générale. Elle ressemble à certains égards à la dissertation de Philosophie de Terminale, mais elle a aussi ses spécificités.
Profitez de vos vacances pour vous reposer, pour lire des livres que vous aimez, et pour vous tenir informés sur l’actualité.
Mme Céline Louis, Professeure d’Anglais
Welcome aboard
You are about to embark on an intense two-year journey. Congratulations on making this choice! Whatever your level of English is now, these two years will provide a great opportunity to improve your English significantly. Our classes will be more demanding but hopefully more rewarding than your Lycée classes and the small-group setting will be a good environment for you to thrive.
Getting better at a language is difficult. Motivation and regularity are essential. Our classes will be designed for you to achieve the best possible results on your final concours, while maintaining our main focus of enabling you to become more confident users of English in your future professional and personal lives.
We have three objectives this year:
– gaining a deeper knowledge of the culture and politics of the English-speaking world
– improving your language skills by working on vocabulary, grammar, and pronunciation
– developing your capacity for analysis, logical reasoning and organising your thoughts
Find out more about how to prepare for the year ahead over the summer by checking out https://docs.google.com/document/d/1VWZVXhLKE0e1t_PsMjZFVQ8bLmXwKDvBbePC3mzLgDk/edit?usp=sharing
I am delighted to meet you next year,
Céline Louis
Mme Elisabeth Di Marco, Professeure d’Espagnol
https://www.prepamantes.fr/wp-content/uploads/2024/06/Mi-cultura-hispanica-2025-1.pdf
M. Rainer Landmann, Professeur d’Allemand
Liebe Germanisten, willkommen in St-Ex!
In unserem Deutschkurs besprechen wir aktuelle politische, gesellschaftliche und soziale Themen zu Deutschland und den deutschspracheigen Ländern.
Damit Sie die verschiedenen Dokumente verstehen und richtig darüber sprechen und schreiben können, wiederholen wir die Grammatik von Anfang an.
Sie können und sollten sich in den Ferien schon vorbereiten, die Informationen finden Sie im folgenden Dokument:
https://docs.google.com/document/d/1NvIHrY5CbsQU-irtu9Y_56Dv6CQgiCwg/edit?pli=1
Schöne Ferien und bis bald!
Rainer Landmann
